Processi formativi e scienze dell’educazione. Nuova serie Archivi - TRIAL Guerini

I puntini sulla C

mv — Mon, 06 Apr 2020 13:00:00 +0000

La parola Baedeker, che lettori e lettrici trovano nel sottotitolo, richiama le guide turistiche ideate nel Settecento dall’omonimo editore, grazie alle quali i viaggiatori si avventuravano in luoghi a loro poco noti. In effetti, quello qui proposto è un piccolo viaggio nei luoghi della creatività, che prende avvio da una domanda, si può parlare di […]

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I teatri del corpo

mv — Sun, 05 Apr 2020 01:00:00 +0000

Nella ricerca che ha segnato il percorso intellettuale di Michel Foucault, la questione del corpo è trasversale e rappresenta l’asse sul quale si dipana un’implicita tensione pedagogica rinvenibile nella sua opera. Il presente volume sostiene la possibilità di reperire nelle sue opere le tracce di un discorso pedagogico come formazione e costituzione della soggettività, articolato […]

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La Tutorship nella formazione sul campo

mv — Sat, 04 Apr 2020 12:00:00 +0000

Negli ultimi anni abbiamo assistito a un’accelerazione delle pratiche e delle innovazioni didattiche, anche grazie all’uso delle tecnologie; ciò è accaduto sia nella formazione in aula e online sia nella formazione sul campo. Quest’ultima rimane un aspetto cruciale per molti professionisti, tra i quali quelli della cura, che vivono nei tirocini e negli stage un […]

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Teatro e carcere

mv — Fri, 03 Apr 2020 23:00:00 +0000

Il tema del diritto alla rieducazione negli istituti penitenziari per minorenni apre molteplici interrogativi sulle sue effettive condizioni di esercizio. Se rieducare significa favorire la crescita dei minori detenuti attraverso percorsi di formazione, lavoro, attività culturali che aprono la relazione con il mondo esterno e che fanno sperimentare la vita di gruppo, in che modo […]

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Cosa si apprende dal disagio?

mv — Fri, 03 Apr 2020 11:00:00 +0000

“Cosa si apprende dal disagio?” Questo è l’interrogativo intorno a cui si sviluppa la trattazione del volume, che invita lettori e lettrici a interrogarsi su come l’esperienza del disagio possa trasformarsi in un’opportunità di apprendimento e di creazione di pratiche educative inclusive. Per accompagnare chi legge in questa direzione, si approfondisce la figura dell’Esperto in […]

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Il compito autentico inclusivo

mv — Fri, 03 Apr 2020 10:00:00 +0000

«Competenza» è un termine chiave di cui ci si serve per descrivere i processi di insegnamento-apprendimento. Ma che cosa intendiamo realmente quando utilizziamo questa parola? Qual è la relazione tra competenza, sviluppo umano e inclusione? Per rispondere all’interrogativo, è necessario dis/abilitare il concetto di competenza. È necessario cioè discriminare gli elementi che rinviano all’influenza di […]

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Progettare attività didattiche inclusive

mv — Thu, 26 Mar 2020 18:00:00 +0000

Il volume affronta il tema della progettazione didattica inclusiva, evidenziando la trasformazione culturale di una scuola sempre più accogliente nei confronti di alunni con differenti bisogni, in specie con disabilità, sia per quanto riguarda le competenze metodologiche degli insegnanti, sia per quanto attiene la loro capacità di intessere relazioni educative. I modelli didattici attuali contemperano […]

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Per un design (connettivo) inclusivo

mv — Wed, 25 Mar 2020 19:00:00 +0000

Quali sono le aspirazioni e i funzionamenti delle scuole in termini di capability connettive? Quali opportunità connettive valorizzano le scuole nei documenti istituzionali? E quali reti connettive emergono dalle voci di alcuni testimoni chiave del sistema scolastico ed extrascolastico (in termini reali e ideali)? A partire da una ricerca Dislocating Education by Empowering Connective Capabilities […]

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L’esistere pedagogico

mv — Wed, 25 Mar 2020 14:00:00 +0000

L’esistere pedagogico è il testo fondativo in cui Piero Bertolini delinea un quadro teoretico all’interno del quale assumono significato le idee, le pratiche e le politiche ispirate a un approccio fenomenologico all’esperienza educativa variamente intesa. Sulla scorta della fenomenologia di Edmund Husserl, l’autore intende fondare una pedagogia come scienza rigorosa per offrire alla riflessione pedagogica […]

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Pedagogia speciale come pedagogia inclusiva

mv — Wed, 25 Mar 2020 13:00:00 +0000

La pedagogia speciale, in quanto modo di essere della scienza dell’educazione, viene analizzata dall’autore nelle sue caratteristiche distintive. Peculiarità definitesi nel corso del tempo mediante una costante interlocuzione della pedagogia speciale con la pedagogia tout court, così come con la medicina, la psicologia, l’antropologia, la filosofia e altre discipline. Questa propensione al dialogo interdisciplinare emerge […]

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