Rivista quadrimestrale Archivi - TRIAL Guerini

Scuola democratica. Learning for democracy. N° 6-2012

mv — Wed, 26 Feb 2020 12:00:00 +0000

Il numero si apre con un’intervista a Luigi Berlinguer il quale, anche ripercorrendo la sua storia, offre un’interessante riflessione sulla scuola intesa come luogo di possibile innovazione. Per i saggi sono presenti contributi che spaziano dall’analisi delle diseguaglianze secondo l’ispirazione di Pierre Bourdieu all’analisi di una policy di contrasto alla dispersione scolastica, da una indagine su come, e se, i laureati di primo livello trovano lavoro in Italia, a uno stimolante contributo internazionale sulla comparative education. L’intera sezione note e punti di vista è dedicata a quello che abbiamo definito come l’arcipelago della valutazione in tutti i campi dell’education. Nella sezione overview vengono presentati e discussi i dati più recenti del sistema Informativo Excelsior sulle assunzioni femminili da parte delle imprese. La sezione pratiche e teorie è dedicata ai processi di internazionalizzazione e alle pratiche di innovazione didattica nell’università. Chiudono il numero alcune recensioni di volumi nazionali e stranieri, l’abituale affresco delle storie e le vicende di zeno.

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Scuola democratica. Learning for democracy. N° 5-2012

mv — Tue, 25 Feb 2020 07:00:00 +0000

Il numero si apre con un’intervista al sociologo francese François Dubet il quale offre una interessante riflessione sulla scuola intesa non solo come luogo di trasmissione dei saperi ma anche come spazio di giustizia e di sviluppo personale. Per i Saggi sono presenti contributi che spaziano dalla presentazione di un modello di apprendimento “costruttivo” e “collaborativo” all’analisi di una policy di introduzione della dote scuola in una regione italiana, dai divari di apprendimento nella scuola media ad un ampio quadro comparativo sull’apprendistato in Europa. In Note e Punti di Vista prosegue il dibattito sulle competenze guardando in particolare agli adulti e al rapporto tra conoscenze e competenze nella didattica della matematica. E’ presente poi un dibattito sul tema della valutazione della ricerca, in cui si discutono le recenti iniziative (la VQR) dell’ANVUR. Un dibattito sul rapporto tra formazione e transizione al lavoro completa questa sezione. Nella nuova sezione Overview vengono presentati e discussi i dati più recenti del sistema Informativo Excelsior sulla domanda di formazione da parte delle imprese, con riferimento agli under 30. La sezione Pratiche e Teorie presenta contributi che riflettono su alcune pratiche di innovazione a scuola. Chiudono il numero alcune recensioni di volumi nazionali e stranieri e l’abituale affresco delle Storie.

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Scuola democratica. Learning for democracy. N° 3-2011

mv — Mon, 24 Feb 2020 11:00:00 +0000

Il numero apre con un omaggio ad Aldo Visalberghi. Si ripubblica un suo articolo su obbligo educativo ed equità che mostra una bruciante attualità. Il primo contributo ha al centro la metafora della scuola come «campo di battaglia» utile per guardare alla complessità dei processi e ai rischi della riproduzione sociale in ambito educativo. Il secondo verte sulle politiche scolastiche secondo l’Output Driven Approach. Università e processi di valutazione sono oggetto del terzo che evidenzia i rischi di una valutazione lontana dai processi reali. Nell’ultimo saggio l’Università è vista come snodo delle reti di apprendimento della società della conoscenza.
Per abbonamenti: http://www.scuolademocratica.it/abbonamenti-rivista

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Scuola Democratica. Learning for democracy. N°2-2011

mv — Sun, 23 Feb 2020 15:00:00 +0000

Scuola Democratica è una rivista quadrimestrale che si propone come un luogo interdisciplinare di riflessione, approfondimento e di dibattito sull’intero campo dell’education e del learning, con un’attenzione specifica a ciascuno dei suoi settori – la scuola, l’università, la formazione professionale, l’apprendimento permanente – ma anche guardando alle loro interrelazioni e al rapporto che intrattengono con la società nel suo insieme e con altri ambiti quali la cittadinanza e il lavoro. Questo numero si apre con una intervista ad Andreas Schleicher, responsabile dell’indagine internazionale pisa, sulla sfida da questa indagine indirizzata ai sistemi scolastici nazionali. Seguono saggi su vantaggi e rischi dell’approccio per competenze nella scuola, comparazione internazionale delle politiche per l’eccellenza nell’università, tecnologie digitali e culture partecipative dei social network scolastici nazionali. Seguono saggi su vantaggi e rischi dell’approccio per competenze nella scuola, comparazione internazionale delle politiche per l’eccellenza nell’università, tecnologie digitali e culture partecipative dei social network.
Per abbonamenti: http://www.scuolademocratica.it/abbonamenti-rivista

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